Avant tout, je remercie tout ceux qui me lisent. J’écris des articles, disons, pas faciles, il faut bien le dire. Cela fait plaisir de voir qu’il y a quand même pas mal de monde pour s’y intéresser. Soyez en remerciés.
Merci aussi à ceux qui m’ont commenté. Là, il n’y en a pas beaucoup, mais il y en a quand même. Merci à eux. Et pour les autres, qui se sentent de l’inspiration, n’hésitez pas à vous exprimer.
Ce que je voulais vous dire aussi, c’est que j’ai créé une nouvelle catégorie : " Démystifier la démocratie " dans laquelle je regroupe tous les articles sur le thème des mythes démocratiques (souveraineté du peuple, liberté, égalité, etc.)
Il y a aussi d’autres articles relatifs au contrôle des esprits. Mais comme le contrôle des esprits n’est pas propre à la démocratie, je les laisse à part. Le contrôle des esprits regroupe en fait deux choses.
A- Le formatage des esprits.
C’est le rôle de l’enseignement. L’éducation a pour but d’instruire (lire, écrire, compter, etc.) mais elle a aussi pour but de formater les esprits pour faire des individus soumis et obéissants. C’est le rôle de matières comme l’histoire, la morale, la philo.
Plus tard, après l’école, le formatage des esprits est poursuivi par la presse et le personnel politique.
B – Le contrôle d’expression.
Formater les esprits, c’est bien mais il ne faut pas que les gens entendent un discours différent de celui qui les a formatés, sinon ils vont se mettre à réfléchir et les effets du formatage (qui doit rester inconscient) vont devenir moins efficaces. Il faut donc réprimer les " déprogrammeurs ". C’est le rôle du contrôle d’expression dont l’objet est d’interdire ou au moins d’entraver l’expression d’idées non conformes.
Voilà, bonne lecture à tous.